2017年初中央党校（国家行政学院）明确提出“用学术讲政治”的教学要求。2018年11月，中共中央印发的《2018—2022年全国干部教育培训规划》强调：“着力提高教师用学术讲政治的水平。”这是党中央对干部教育培训提出的新要求，是党校姓党在党校教学工作中的具体体现，是党校教师履行职责的政治使命和职业操守。全国各级党校都必须贯彻落实“着力提高教师用学术讲政治的水平”的精神。

近年来中央党校（国家行政学院）多次阐明为什么要“用学术讲政治”、什么是“用学术讲政治”、怎样“用学术讲政治”等基本问题。这有力地推动了全国各级党校“用学术讲政治”的教学改革[1]。当前全国党校教师都在按照“用学术讲政治”的要求，转变教学理念，改革教学方式。

对于党校教师而言，“用学术讲政治”并非新的教学思想，“党校姓党”决定了党校教师一定要讲政治，“党校是校”决定了党校教师讲政治一定要用学术语言[2]。党校教师是党直接领导的一支教师队伍，充分认识“用学术语言讲政治”的严肃性与政治性，不仅是党校教师应有的政治觉悟，也是党校教师应有的职业本分。因此本文无须过多地阐述“用学术讲政治”的理由，主要讨论提升党校教师“用学术讲政治”的能力问题。

用学术讲政治，“学术”是基础，“讲”是方法，“政治”是目的。党校教师主要通过讲授方式开展干部教育培训。因此党校教师除了掌握教学规律外，还必须具有“用学术讲政治”的能力[3]。

1 提高马克思主义理论水平

马克思主义始终是我们党和国家的指导思想，是我们认识世界、改造世界、把握规律、追求真理的强大思想武器。习近平总书记在纪念马克思诞辰200周年纪念大会上指出：“中国共产党是用马克思主义武装起来的政党，马克思主义是中国共产党人理想信念的灵魂。”“共产党人要把读马克思主义经典、悟马克思主义原理当作一种生活习惯、当作一种精神追求，用经典涵养正气、淬炼思想、升华境界、指导实践。”政治理论的核心是马克思主义，党校教师必须把马克思主义理论贯穿于课程教学活动之中。因此党校教师要不断地学习马克思主义理论，系统地学，原原本本地学，带着问题学，带着思考学，要学原著，读原文，悟原理。党校教师只有认真学习，才能把马克思主义的基本原理弄通吃透，才能做到活学活用、举一反三，才能用马克思主义理论来深刻地诠释党的方针政策，才能把握正确的政治方向；才能娴熟地把马克思主义理论运用于课程教学、学术研究和社会实践。

2 提升专业理论水平

党校教师既要熟悉马克思主义的基本理论，还要掌握专业理论。这是因为大多数党校教师并不专门从事思想政治教育方面的课程教学，而是从事专业课程教学，除了必须掌握马克思主义理论外，还要有深厚的专业知识。只有这样党校教师才能用学理框架来表述有关政治问题，才能达到用学术讲政治的目的。以习近平新时代中国特色社会主义思想教育为例，这是新时期党校重要的教学内容，习近平新时代中国特色社会主义思想是一个博大精深的思想体系，包括经济、政治、法治、科技、文化、教育、民生、民族、宗教、社会、生态文明、国家安全、国防和军队、“一国两制”和祖国统一、统一战线、外交、党的建设等方面的内容，每一个方面的内容都有丰富的思想内涵。党校教师只有具备与这些内容相关的专业学术功底，透过专业学术理论才能把这些内容蕴含的经济理论、哲学思想、教育理念等讲解清楚，才能达到用学术讲政治的目的。否则，教师只能照本宣科，学员无法深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓。

在新的历史时期，党校教师面对的学员不是几十年前文化程度不高的领导干部，而是有学历、有文化、有理论、有实践经验的领导干部。如果党校教师没有真才实学，把政治问题讲解透彻，只是夸夸其谈，尽是空话、大话，既不能让学员理解政治问题的实质，也不能吸引学员学习。对于党校教师来说，既要有政治理论学术功底，也要有专业学术功底，才能做好学问，才能把重大理论问题和中央重大决策部署阐释清楚，才能对现实问题进行理论分析，才能让学员从课堂上取得收获。用政策解读政策，用文件解读文件，用领导人的讲话解读讲话，即使政治方向正确，却讲不清楚政治问题背后的理论逻辑，学员只知其然不知其所以然，不能帮助学员学会用理论分析现实问题的方法。因此党校教师必须丰富自己的专业理论知识，积极开展学术研究，对政治问题加强学理分析。

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